Avec environ un milliard d'enfants non scolarisés pendant une longue période, la pandémie de COVID-19 a aggravé les crises d'apprentissage préexistantes dans de nombreuses régions du monde. Des périodes prolongées de fermeture des écoles sont susceptibles d'élargir les écarts de réussite scolaire, en particulier dans les pays à revenu faible et intermédiaire où les installations d'apprentissage à distance ne sont pas largement disponibles.  

Une réponse politique efficace pour atténuer l'impact de la pandémie sur le secteur de l'éducation devra tenir compte de l'évolution des fermetures d'écoles. Cette carte interactive présente des données chronologiques sur l'évolution des fermetures d'écoles au niveau national. Les données ont été compilées par l'UNESCO dans le cadre de ses efforts pour surveiller l'impact sectoriel et les réponses politiques en réponse à la pandémie de COVID-19.